生物科学专业（师范方向）专业人才培养方案

一、专业名称

学科代码：07

学科门类：理学

专业代码：071001

校内专业代码：B0820

二、培养目标

本专业培养服务区域经济和社会发展建设需要的德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学和思想政治素质，扎实丰富的生物学基础理论和基本实验技能知识，独立分析问题和解决问题的研究能力的应用型人才。本专业下设生物科学师范和生物技术制药两个方向。其中，生物科学师范方向主要是面向中小学和中等学校，培养从事生物学教学、教学研究和教学管理等相关工作以及相关领域的应用型人才。

三、培养规格和要求

（一）培养规格

毕业生应获得以下几方面的基本知识、能力和素质：

① 具有良好的思想道德素养及团结与协作精神；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会主义公德和职业道德。

② 具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育合格标准，具备健全的心理和健康的体魄。

③ 具有良好的专业英语听说读写能力和计算机运用能力，具有中外文献查阅和资料收集处理能力，具备一定的开发和管理能力，具有一定的人文科学知识和良好的职业道德和敬业精神。

④ 学生通过学习生物科学的基本理论及基本实验技能等相关知识，受到严格的系统的教育教学综合能力的训练，掌握先进的教育教学和研究方法及现代化的教育手段，具有基本的教育教学、教学管理及教育科研能力。

⑤ 具备较好的数、理、化等方面的基本理论和基础知识，具有扎实的生物科学基础知识和基本实验技能。

⑥ 具有综合运用所掌握的理论知识和技能、从事生物学教学的能力及一定的教学研究和教学改革的能力，掌握科学的教学理论和方法，接受教师基本素质的培养和能力的训练，能胜任生物学教学工作，具有良好的自学能力、较好的语言表达能力和沟通能力。

⑦了解现代生物科学的发展动态，并能通过学习不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会需要和教育发展的需要，拓宽专业知识，提高教学水平，在将新知识引入生物科学教学的实践中，具备初步的科研及创新能力。

（二）培养规格结构要求

（岗位群）知识、能力和素质结构要求

四、学制学位及学分要求

（一）学制：学制4年。

（二）授予学位：理学学士

（三）学分要求：必须修满Ⅰ类学分163学分和Ⅱ类学分10学分共计173学分方可毕业。

五、主干学科与核心课程

（一）主干学科：生物学

（二）核心课程：植物学、动物学、生物化学、微生物学、细胞生物学、分子生物学、遗传学、植物生理学、人体组织解剖学、动物生理学、生态学、教师职业技能训练、学科教学论、中学生物课外活动设计、中学生物课程设计与实践、生物教学技能综合训练等。

六、课程体系结构及学时、学分分配表

七、指导性教学计划表

八、课程简介

新生导论

Orientation to freshmen

课程编号： 83908000 课程类别：通识教育必修课学时：16    学分：1

课程目的：大一是大学生活起点，新生在时期形成的认识和习惯，可能将影响他们几年的生活。新生导论课致力于让学生了解生物科学及相关产业行业目前的现状及未来的发展趋势，引起学生对职业的好奇，激发对专业的兴趣，并通过学生的交流，培养他们的社会能力，并对自己进行人生规划、职业生涯设计、就业设计。同时，本课程教学强调紧密结合现代社会、企业对生物方向人才的要求，为高校学生全面素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科研能力）的提高提供指导。

课程内容：本课程将通过专题讲座、集中课堂讨论、企业实际参观和看相关视频资料等形式组织学生学习，从学习、社交、就业等大学生活的各个方面，针对高校学生普遍遇到的问题进行阐述，提供具体的操作指导和切实可用的方法、技巧，引导学生进行人生规划、职业生涯规划设计、就业设计，并对生物科学这个专业及相关产业行业目前的现状及未来的发展趋势进行初步了解。

先修课程：无

教材：自编

参考书目：1、《生命科学导论》，王金亭，马宏，王玉江，华中科技大学出版社; 第1版，2014

年9月

2、《当代大学新生入学教育课堂》，邓志平，周杰，中国人民大学出版社（第1版）2015年8月

无机及分析化学

Inorganic and analytical chemistry

课程编号：83082001      课程类别：专业基础课学时：48     学分：3

课程目的：通过本课程的学习使学生获得化学反应的基本原理、物质结构的基础理论、掌握基本的分析方法。培养学生对化学基本理论和元素化学知识应用和务实能力，较好地解决日常生活中涉及到化学知识的相关问题。培养学生具有初步解决化学问题的能力并且养成严谨细致、实事求是的科学作风、为后续课程的学习及今后的工作打下坚实的基础。激发学生学习兴趣和培养敬业精神。同时为学生毕业论文和毕业设计、及今后工作中解决实际问题打下专业知识基础，也为优秀学生继续深造或出国留学作科学研究打下基础。

课程内容：1、无机化学及分析化学是化学、化工、分检、生物、环境检测等专业开设的重要专业必修课。2、本课程主要内容由无机化学的基础理论和分析化学的定量分析两部分组成，基础理论以“必需”和“够用”为原则、定量分析则于分析方法实用性为目的。3、其主要教学内容有化学、元素化学理论和分析化学实践等3个方面；具体内容为：酸碱理论、酸碱平衡原理、氧化还原反应、价层电子对互斥理论；化学反应的热力学、动力学特性、元素化学的基本知识；分析化学的原理及具体的分析测定方法。

考核方式：考试

先修课程：无

教材：《无机及分析化学》，南京大学《无机及分析化学》编写组编著，高等教育出版社（第五版），2015年4月

参考书目：1、《无机化学》，武汉大学主编，高教出版社第三版；《分析化学》，武汉大学主编，高教出版社。

2、《无机及分析化学》，兰叶青主编，中国农业出版社，2005.8

3、琼斯编，高等无机化学，高等教育出版社，2003，

 4、唐任环，无机化学丛书，科学出版社，1990。

无机及分析化学实验

Inorganic and analytical chemistry  Experiments

课程编号： 83082002           课程类别：专业基础课学时：32     学分：2

课程目的：是生物类本科学生的一门重要的专业基础实验课。主要培养学生具有无机化学及分析化学实验的基本操作、培养学生良好的实验工作方法,提高实验工作技能。掌握物质变化的感性知识，掌握重要化合物的制备、分离和分析方法，加深对基本原理和基本知识的理解，培养用实验方法获取新知识的能力。培养学生实事求是和严谨的科学态度，培养学生动手和动脑能力、以及理论和实际相结合的重要必不可少的环节。

课程内容：1、《无机及分析化学实验》是在学生们学习《无机及分析化学》理论部分的实践的课程。2、内容包含无机与分析2个方面的实验各16学时，各6个具体的实验。3、实验内容包含：无机及分析化学基本原理和基本知识实验，重要化合物的制备、分离和分析方法。

考核方式：考试

先修课程：无

教材：《无机及分析化学实验》，南京大学《无机及分析化学实验》编写组编著，高等教育出版社（第三版），2015年4月

参考书目：

（1）《无机化学实验》，第三版，北京/东北/华中/南京师范大学无机化学教研室编，高等教育出版社。

（2）《分析化学实验》，第二版，兰州大学主编。

（3）《分析化学实验》，高职高专化学教材编写组编，高等教育出版社，2000年。

有机化学

Organic Chemistry

课程编号：83082005课程类别：专业基础课学时：48    学分：3

课程目的：有机化学是生物科学、生物制药专业一门专业基础理论课，通过本课程的学习，使学生比较系统地掌握有机化学基础理论，基本知识和基本技巧；了解本学科在社会生产生活中的应用；了解本学科的科学成就及发展趋势；培养学生分析问题、解决问题及自学新知识的能力，发展学生的智力。它是与人们生活、教育、国民经济和国防建设等方面都有密切关系的学科。通过本课程的学习，为今后学习后继课程如生物化学、分子生物学等打下良好的基础。

课程内容：（总共十四章内容）绪论；有机化合物结构测定；烷烃和环烷烃；单烯烃；炔烃和二烯烃；芳香烃；对映异构；卤代烃；醇、酚和醚；醛和酮；羧酸及其衍生物；有机含氮化合物；杂环化合物；糖、氨基酸和蛋白质

考核方式：考试

先修课程：无机及分析化学

教材：张晓梅，《有机化学》，化学工业出版社（第一版），2016.09。

参考书目：汪小兰，《有机化学》，高等教育出版社(第四版)，2005.05；

郉其毅，《基础有机化学》，高等教育出版社（第三版），2005.12。

有机化学实验

Experimental Organic Chemistry

课程编号：82081007课程类别：专业基础课学时：24     学分：1.5

课程目的：通过本实验课程学习，使学生掌握有机化学实验的安全常识及实验基本知识。熟悉常量、半微量有机合成、分离、纯化、分析等各种基本操作技能。培养学生良好的实验工作方法和工作习惯、实事求是和严谨的科学态度，培养学生动手和动脑能力、以及理论和实际相结合的能力。

课程内容：安全教育、仪器的认识和查验；熔点的测定；蒸馏和沸点的测定；重结晶提纯法；萃取；薄层色谱法；1—溴丁烷的制备；正丁醚的制备；阿斯匹林的制备；乙酰苯胺的制备；甲基橙的制备；苯甲醇和苯甲酸的制备；从茶叶中提取咖啡因；十二烷基硫酸钠的合成及应用实例。

考核方式：考查

先修课程：无机及分析化学实验

教材：徐雅琴，姜建辉，王春，《有机化学实验》，化学工业出版社(第二版)，2016.06。

参考书目：1、黄涛，《有机化学实验》，高等教育出版社(第二版)，1998.05；

2、王清廉，《有机化学实验》，高等教育出版社（第三版），2010.06。

植物学

Botany

课程编号：83082003课程类别：学科基础课学时：32学分：2

课程目的：使学生了解植物的形态、结构、生活习性及生长发育和分布的规律，了解整个植物界的概况、主要类群的基本特征、常见种类、系统演化等，为许多后续课程的学习等打好基础；为开发和利用植物资源打下基础。

课程内容：植物的形态和分类。形态包括种子、根、茎、叶、花和果实的形态结构。分类包括包括植物细胞、组织、根、茎、叶、花、果实及种子的形态特征、结构特点、发育规律及功能作用，以及分类学基础知识和植物界基本概况，包括藻类、菌类、苔藓、地衣、蕨类、裸子植物和被子植物的分类。

先修课程：无

考核方式：考试

教材：《植物学》，马炜梁，高等教育出版社，2011年

参考书目：《植物学》，张彦文，华中科技大学出版社，2014年

植物学实验

  Botany Experiment

课程编号：83082004课程类别：学科基础课学时：24学分：1.5

课程目的：植物学实验是学习植物学基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。

课程内容：植物的细胞和组织、种子、根、茎、叶、花和果实的形态结构实验。藻类、颈卵器植物、被子植物的分类实验。

先修课程：无

考核方式：考查

教材：《植物学实验》（第二版），姚家玲，高等教育出版社，2009年

参考书目：《植物学实验指导》（第二版），叶创兴，清华大学出版社，2012年

动物学

Zoology

课程编号：83082007       课程类别：学科基础课学时：32学分：2

课程目的：普通动物学是生物学主要基础课程之一，通过本门课程的学习，学生将掌握较系统的动物学知识，为后续学习生物学的其他分支学科如人体解剖学、细胞生物学、遗传学、动物生理学、生态学等打下基础；为学生们今后进行动物学、生态学、环境科学等方面的科学研究打下基础。

课程内容：动物的外部形态和内部结构、动物结构与功能的高度适应性、动物各主要类群的分类概括、动物与人类的关系及进化。

考核方式：考试

先修课程：植物学

教材：《动物学》（第1版），徐润林，高等教育出版社， 2013年

参考书目：《普通动物学》（第四版），刘凌云等，高等教育出版社，2009年

《动物生物学》（第2版）许崇仁等，高等教育出版社，2008年

动物学实验

Zoology Experiment

课程编号：83082008       课程类别：学科基础课学时：24学分：1.5

课程目的：以动物学实验的基本操作、基本技能和基本理论为基础，精选重组验证性实验，增加综合性实验及知识范围，操作难度适宜的自选实验的比例，引导、指导学生初步设计实验。建立一个既与理论课有一定互补作用，又具有相对独立性的科学、合理、实用性强的实验教学课程体系。在切实培养提高学生实践能力的同时，理论联系实际地培养学生独立思考、综合分析、推理判断的能力，科学思维能力和创新意识，以及科学求实的态度，相互协作的团队精神。

课程内容：显微镜的使用、临时装片的制作与观察、典型动物的解剖及观察等有代表性的实验。并开设了一些综合性和设计性较强的实验，力求提高学生的独立开展实验能力和创新意识。

考核方式：考查

先修课程：植物学实验

教材：《动物生物学实验指导》(第3版)，黄诗笺等，高等教育出版社， 2013年

参考书目：1、《普通动物学实验指导》（第3版）刘凌云等，高等教育出版社，2010年

 2、《普通动物学实验指导》（第1版）白庆笙，高等教育出版社，2007年

生物化学

Biochemistry

课程编号：83082009        课程类别：专业核心课学时：64       学分：4

课程目的：通过对本课程的学习，使学生对构成生物体的各类化学物质的结构、性质、功能、代谢方面的基本理论、基本规律、基本概念有全面、系统的认识，牢固掌握生物化学中有关的基本原理，具备从事同生物化学有关的科学活动的初步能力，并为后续课程的学习打好坚实的基础。

课程内容：本课程包括氨基酸、蛋白质、核苷酸、核酸的结构、性质及生物学功能；酶学的基础知识，酶促反应特点、作用机理和反应动力学；维生素与辅酶；生物氧化及能量代谢；糖、脂类和氨基酸的代谢；核苷酸的合成与分解代谢；物质代谢的调节控制等内容。

考核方式：考试

先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、高等数学

教材：《生物化学原理》（第2版），张楚富，高等教育出版社，2011年

参考书目：1、《生物化学》（上、下册）（第三版），王镜岩，高等教育出版社，2005年

2、《简明生物化学》，王玮，科学出版社，2012年

3、《生物化学》，王艳苹，中国轻工业出版社，2013年

生物化学实验

Biochemistry Experiment

课程编号：83082010课程类别：专业核心课学时：32      学分：2

课程目的：使学生掌握生物化学实验的基本操作技能及对实验原理的理解，培养学生对实验现象的分析能力。

课程内容：着重论述各种层析法、电泳法、分光光度法和生物大分子制备等常用生化实验方法的基本原理。包括糖类、脂类、蛋白质、核酸、酶、激素和维生素的分离、制备、分析和鉴定技术等。

考核方式：考查

先修课程：无机化学实验、分析化学实验、有机化学实验

教材：《生物化学实验》（第四版），陈钧辉等，科学出版社，2008年

参考书目：1、《基础生物化学实验》，白玲、黄健，复旦大学出版社，2004年

2、《生物化学实验》，谢灵玲，科学出版社，2003年

3、《生物化学实验技术》，俞建英，化学工业出版社，2005年

微生物学

Microbiology

课程编号：83082011         课程类别：专业核心课学时：48     学分：3

课程目的：通过本课程的学习，要求学生掌握微生物学的基本知识和基本理论；了解微生物在工业、农业、医药、环境保护等方面的实际应用以及微生物学在生物学发展中的作用；为全面学习生物科学和技术打下坚实的基础，使学生日后能胜任生物技术相关的工作，能在医药、商品检验和食品检验、动植物检疫检验等行业拓宽就业面，增强社会竞争力。

课程内容：本课程揭示微生物的生命活动的规律。即：微生物在一定条件下的形态结构、生理生化、遗传变异等生命活动规律及其应用的一门学科。它包括微生物的细胞结构与功能，营养，代谢，生长繁殖及其控制，病毒、微生物遗传，微生物与基因工程，微生物的生态，进化，系统发育和分类鉴定，微生物的多样性以及微生物工业和产品的开发和利用等。

先修课程：植物学，动物学

考核方式：考试

教材：《微生物学》，周德庆，高等教育出版社，2011年

参考书目：1、《微生物学》（第二版），沈萍，高等教育出版社，2006年

2、《微生物学》（第二版），蔡信之，高等教育出版社，2003年

3、《微生物学》（全美经典学习指导系列）[美]I.E.阿喀莫著，林稚兰、宋怡玲等译，科学出版社，2002年

微生物学实验

Microbiology Experiment

课程编号：83082012            课程类别：专业核心课学时：32     学分：2

课程目的：通过本实验课程的学习，使学生掌握微生物学实验的基本技能，即显微镜操作技能，染色技术，无菌操作技术，培养基制备技术及微生物接种、分离、培养等技能，在此基础上对微生物物质代谢的生化特性作进一步研究。使学生具有适应于从事相关工作的微生物学实验技能。

课程内容：内容包括：各类微生物的形态观察、大小测定和计数，微生物的培养方法，培养基制备与消毒、灭菌，无菌操作技术，微生物的分离纯化、生理测定，遗传特性检测、育种与菌种保藏等，除常规实验外还注意与前沿技术接轨，适当补充与实际应用结合的综合实验内容，注意突出对学生独立工作能力的训练和培养。

先修课程：植物学，动物学，植物学实验，动物学实验

考核方法：考查

教材：《微生物学实验教程》，周德庆，高等教育出版社，2013年

参考书目：1、《微生物学实验指导》（第二版），黄秀梨，高等教育出版社，2008年

2、《微生物学实验》（第四版），沈萍，高等教育出版社，2008年

细胞生物学

Cell Biology

课程编号：83082013      课程类别：专业核心课学时：48      学分：3

课程目的：使学生掌握细胞学的基本理论及其研究方法，全面地了解细胞的基本结构及其功能，并能够以动态观点来考察细胞的增殖、分化、衰老与死亡等基本活动。

课程内容：细胞生物学是有关生命科学的所有专业必须掌握的一门专业核心课程。此课程从显微水平、亚显微水平和分子水平三个层次，讲授了细胞的三大基本结构体系，即膜结构体系、遗传信息载体与表达结构体系和细胞骨架结构体系。在此基础上，进一步讲授了细胞的增殖、分化、凋亡和衰老等重大生命活动及其调控机制。

先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、生物化学

考核方式：考试

教材：《细胞生物学》（第4版），翟中和，高等教育出版社，2011年

参考书目：1、《细胞生物学》，桑建利，科学出版社，2016年

2、《细胞生物学精要》（原书第3版），B.艾伯茨，高等教育出版社，2012年

3、《分子细胞生物学》（第4版），韩贻仁，高等教育出版社，2012年

分子生物学

Molecular Biology

课程编号：83082014课程类别：专业核心课学时：48学分：3

课程目的：分子生物学是生命科学中发展最迅速并且在生命科学领域里应用越来越广泛、影响越来越深远的学科之一。它已渗入到生命科学包括医学的各科领域中，成为当代促进整个生命科学发展的前沿学科。本课程主要从生物大分子的水平来阐述遗传信息的传递（DNA复制和突变修复等）、基因表达（DNA→RNA→Pr）这两个重要的生命过程及生物大分子结构与功能的关系。通过本课程的学习，学生可以掌握分子生物学的基本理论，了解其最新研究成果和发展动态，为学生今后在各自学科课题的学习、研究中打下坚实的理论基础。

课程内容：主要包括DNA的化学组成和结构、基因的概念、DNA的复制、DNA的损伤、修复及突变、DNA的转座与重组、转录、翻译、基因表达的调控、分子生物学技术与方法。

考核方式：综合考核，包括闭卷考试、课堂笔记、网络作业和测验

先修课程：生物化学、微生物学

教材：李钰等，《分子生物学》（第1版），华中科技大学出版社，2014.11

参考书目：

1、朱玉贤，李毅等，《现代分子生物学》（第4版），高等教育出版社，2013；

2、沃森，贝克等，《基因的分子生物学》（第6版），科学出版社，2009；

3、James D. Watson, Tania A. Baker , Stephen P. Bell, Alexander Gann, Michael Levine, Richard Losick,《Molecular Biology of the Gene》(7th Edition) , Benjamin Cummings,2013；

4、Robert Weaver,《Molecular Biology》(Fifth Edition),McGraw Hill Higher Education,2011；

5、Jocelyn E. Krebs,Stephen T. Kilpatrick, Elliott S. Goldstein，《Lewin's Genes XI》(11th Revised edition),Jones and Bartlett Publishers, Inc,2013；

6、Bruce Alberts , Alexander Johnson , Julian Lewis , David Morgan , Martin Raff , Keith Roberts , Peter Walter,《Molecular Biology of the Cell》(6th Revised edition), Garland Publishing Inc,2014；

7、William S. Klug, Michael R. Cummings, Charlotte A. Spencer, Michael A. Palladino,《Essentials of Genetics》(International ed of 8th revised ed), Pearson ,2012；

8、翟中和，王喜忠，丁明孝，《细胞生物学》（第4版），高等教育出版社，2011；

9、孙明，《基因工程》（第2版），高等教育出版社，2013。

分子生物学实验

Molecular Biology Experiment

课程编号：83082015课程类别：专业核心课学时：32       学分：2

课程目的：本课程以能熟练地应用基本原理和掌握实验技能为主要目的，系统培养学生在分子生物学领域基本实验技术和技能，使学生在理论上全面地认识分子生物学实验的基本技术原理，在实践上熟悉分子生物学实验室的基本要求及仪器设备的操作要领，培养学生认真观察实验现象和对实验结果进行客观全面分析的严谨科研态度，强化学生的实践和动手能力。

课程内容：主要包括移液枪的使用、常用试剂和溶液的配置、质粒的提取和检测、基因组的提取和检测、酶切反应和检测、PCR反应和检测、重组质粒的转化和检测、SDS-PAGE等。

考核方式：综合考核，包括实验报告、实验操作与结果、实验表现、网络测验。

先修课程：生物化学实验、微生物学实验

教材：魏群，《分子生物学实验指导》（第3版），高等教育出版社，2015.03

参考书目：

1、陈庄等，《分子生物学基本技术实验指导》（第1版），科学出版社，2015,10；

2、郝福英等，《基础分子生物学实验》（第1版），北京大学出版社，2010.11；

3、任林柱等，《分子生物学实验原理与技术》（第1版），科学出版社，2015.06.

人体组织解剖学

Human Histological Anatomy

课程编号：83082016     课程类别：专业方向课学时：48学分：3

课程目的：使学生较全面地理解和掌握人体器官、组织的形态结构、生理功能和。在学习过程中注重培养学生运用发展的观点，形态和功能相结合，局部与整体统一，理论联系实际等辩证唯物主义观点学习人体组织学与解剖学，具备对组织结构和标本模型进行观察、描述、绘图和一般的实验设计及操作的基本能力。

课程内容：正常人体的形态结构的科学，包括人的各系统的组成、器官位置、毗邻、形态、结构和功能。

先修课程：无

考核方式：考试

教材：《人体组织学与解剖学》（第五版），段相林郭炳冉辜清，高等教育出版社，2012年

参考书目：《人体组织学与解剖学实验》（第5版），辜清，郭炳冉，段相林，高等教育出版社，2014年

植物生理学

Plant Physiology

课程编号：83082019        课程类别：专业方向课学时：32学分：2

课程目的：本课程通过教学活动使学生掌握植物生理学的基本概念；理解植物生长发育的规律及各种生理现象；理解植物与环境间的物质交换、能量交换与信息交换；理解生长与发育的内涵及相互关系；理解内外因素对植物生长发育和生理过程的影响及其机制；在此基础上，能解释植物的生命活动规律、影响这一活动的外界条件及植物与环境的相互影响，并能够完成以植物为材料的基本的科学研究工作。

课程内容：本课程包括植物水分生理、植物矿质营养、光合作用、呼吸作用、植物体内有机物的运输、生长与发育、植物运动、植物激素、抗逆性等内容。

考核方式：考试

先修课程：高等数学、植物学、无机化学、有机化学、生物化学

教材：《植物生理学》（第7版），潘瑞炽，高等教育出版社，2012年

参考书目：1、《现代植物生理学》，李合生主编，高等教育出版社，2006年

2、《植物生理学》（第二版），武维华，科学出版社，2008年

3、《植物生理学通讯》，《植物生理与生物分子学报》，《植物学通报》等期刊

植物生理学实验

Plant Physiology Experiment

课程编号：83082020课程类别：专业方向课学时：32      学分：2

课程目的：本课的目的在于使学生在完成实验课的过程中，深入认识、巩固和扩充所学的理论知识，学习植物生理学基本的研究方法和实验技术，培养学生进行科学研究的基本技能，提高学生动手能力以及分析问题、解决问题的能力，养成严谨的科学态度。

课程内容：着重掌握植物体内水分、水势测定的方法和原理，掌握植物光合作用、呼吸作用常见的评价指标的测定方法和原理，植物种子生命力及与抗逆有关指标的测定的方法和原理等。

考核方式：考查

先修课程：植物学实验、无机化学实验、有机化学实验、生物化学实验

教材：《植物生理生化实验原理与技术》（第3版），王学奎等，高等教育出版社，2015 年

参考书目：1、《植物生理学实验指导》，陈建勋、王晓峰主编，华南理工大学出版社，2002。

2、《植物生理学实验指导》（第3版），张志良主编，高等教育出版社，2005。

动物生理学

Animal Physiology

课程编号：83082021      课程类别：专业方向课学时：2学时

课程目的：通过课堂讲授，系统地阐述本生理学的基本知识与基理论，使学生掌握有机体的

主要生理过程与机制、活动规律与调节，从机能方面认识人和动物机体。

课程内容：动物及其各组成部分所表现的各种生命活动现象或生理活动过程。

考核方式：考试

先修课程：动物学，人体组织解剖学，生物化学，细胞生物学，分子生物学

教材：王玢等主编，《人体及动物生理学》第3版，高等教育出版社，2009。

参考书目：1. 夏国良主编，《动物生理学》，高等教育出版社，2013。

           2. 左明学主编，《人体解剖生理学》，高等教育出版社，2010。

动物生理学实验

Animal Physiology Experiment

课程编号：83082022      课程类别：专业方向课学时：2学时

课程目的：通过实验使学生掌握生理学实验的基本操作，培养学生综合实验设计能力、科学的思维方法，获取知识的能力和创新能力，为学生的终身学习奠定基础。

课程内容：以动物为主要对象，利用相关仪器学习和认识动物器官的生理机能，以及与环境相适应的关系，为进一步加深理解生理学课程内容、并且熟练动物生理基本实验技能训练。

考核方式：考查

先修课程：动物学实验，人体组织解剖学实验

教材：解景田等主编，《动物生理学实验》第3版，高等教育出版社，2009。

参考书目：1. 张才桥主编，《动物生理学实验》，科学出版社，2014。

           2. 杨秀平主编，《动物生理学实验》，高等教育出版社，2003。

遗传学

Genetics

课程编号：83082023  课程类别：专业核心课学时：32学分：2

课程目的：通过系统学习，掌握遗传学的基本概念、基本研究方法；理解生物遗传和变异的基本规律及其本质，主要包括分离规律、自由组合规律、连锁互换规律等，以及分子遗传学基础；掌握遗传学基本原理，并能够联系作物育种实践解决实际问题；通过对本门课程的系统学习，了解遗传学的发展历史、遗传学的相关分支学科、研究新进展以及今后的发展趋向。

课程内容：介绍遗传学的基本概念、基本理论和基本方法。主要包括性状的遗传表现、遗传的物质基础和功能、遗传物质的变异、遗传物质对性状的决定和表达方式等，从个体水平、细胞学水平进而涉及分子和群体水平。

先修课程：植物学、动物学、生物化学、细胞生物学、分子生物学

考核方法：考试

教材：《遗传学》（第3版），戴灼华，王亚馥，高等教育出版社，2016年

参考书目：1、《遗传学》（第3版），刘祖洞，高等教育出版社，2013年

2、《遗传学》（第3版），刘庆昌，科学出版社，2015年

遗传学实验

Genetics Experiment

课程编号：83082024课程类别：专业核心课学时：32学分：2

课程目的：通过实验室实际操作和观察，训练遗传学的实验技能，培养学生的动手能力；通过实验使学生学会正确使生物显微镜的方法，掌握常用的植物染色体制片技术，能独立进行从取材、样本处理到制片和观察的全过程操作，对实验结果进行记录、统计、分析和归纳，写出完整的实验报告，为学习后续课和以后从事本专业工程技术和科学研究工作打下基础。

课程内容：动植物染色体的制备，核型分析，果蝇的性别鉴定和性状观察，果蝇的伴性遗传实验、果蝇唾腺染色体标本的制备、人类X染色质小体的检测等实验。

先修课程：无机和有机化学、生物化学、微生物学

考核方式：考查

教材：《遗传学实验教程》，王金发，科学出版社，2013年

参考书目：《遗传学实验》（第三版），杨大翔，科学出版社，2016年

生态学

Ecology

课程编号：83082026         课程类别：专业核心课学时：48      学分：3

课程目的：使学生掌握生态学的基本知识、基本理论和基本研究方法；提高学生的分析能力、创新能力，以及运用生态学原理解决实际问题的能力；使学生树立生态意识，用生态学理论指导、解决社会生产实践中的问题。

课程内容：生态学的定义、研究对象及内容，生态学的学科体系和研究方法；个体生态学、种群生态学、群落生态学以及生态系统生态学的基本概念、原理、规律及其在生产、生活实践中的运用；应用生态学在解决人口、能源、资源、粮食、污染等环境问题中的应用。

考核方式：考试

先修课程：植物学、动物学、人体组织解剖学

教材：《生态学》，梁士楚等，华中科技大学出版社，2015年

参考书目：1、常杰、葛滢，《生态学》，高等教育出版社，2010年

2、曹凑贵，《生态学概论》，高等教育出版，2002年

3、杨持，《生态学实验与实习》（第二版），高等教育出版社，2008年

4、孙振钧，《生态学实验与野外实习指导》，化学工业出版社，2010年

5、牛翠娟等，《基础生态学》，高等教育出版社，2007年

学科教学论

Disciplinary Teaching Theory

课程编号：83808001         课程类别：专业方向课学时：48      学分：3

课程目的：要求师范生理解中学生物学教学的目的，熟悉中学生物课程实施和生物教学过程的各层次、各要素及其相互关系，把握生物新课程的精髓，提高教师教育技能，能根据中学生物教学内容的性质和学生特点，采取正确的教学方法；增强中学生物学教学的能力。

课程内容：本课程介绍中学生物学教学的目的、任务和理念，现行中学生物课程的课程标准、内容体系和特点，以及中学生物教学的基本理论、教学方法、教学设计、教学评价及教学研究等。

考核方式：考试

先修课程：植物学、动物学、人体组织解剖学、动物生理学、植物生理学、生态学

教材：《中学生物学教学论》（第三版），刘恩山，高等教育出版社，2009年

参考书目：1、《生物学课程与教学论》，林国栋，科学出版社，2013年

2、《生物课程教育学》，崔鸿，杨华，王重力，华中师大出版社，2006年

3、《生物新课程教学设计与案例》，王永胜，高等教育出版社，2003年

中学生物课外活动设计

Biology Extracurricular Activities Design

of Middle School

课程编号：83082033         课程类别：专业方向课学时：32      学分：2

课程目的：要求学生了解中学生物学课外活动的意义、目标、理念和特点，了解活动内容的选择和活动设计的基本方法，了解开展中学生物学课外活动的基本程序、实施原则、管理和指导方法，以及安全防范措施等。通过学习，使学生能够在中学生物学课外科技活动中把握课题的创新性，合理地应用创新技法；能够启发、指导学生选择科学、新颖、可行的课外活动课题；能够为实践活动的开展设计完整的方案，并制定配套的学习单和评价量表；能够在生物学课外科技活动中引导中学生恰当地选择、合适地运用研究方法；引导中学生以“身边的生物学”问题为核心，充分开发和利用校外课程资源，学会在开放的时间和空间里自我实践、自我探究、自我创新，进行多样化的生命科学实践性学习。

课程内容：中学生物学课外活动的意义、目标、理念和特点；中学生物学课外活动的类型和活动设计的基本方法；开展中学生物学课外活动的基本程序、实施途径、管理和指导方法；中学生物学课外活动的安全防范措施等。此外还有四个训练模块：以探究、设计制作和综合活动等三个模块的实践活动为主，穿插创新思维方法模块的思维训练。

考核方式：考查

先修课程：植物学、动物学、人体组织解剖学、动物生理学、植物生理学、生态学

教材：自编

参考书目：1、《体验生物科学探究：基于案例的探究活动实验设计》，冯莉，高教出版社，2004年

2、《初中科技活动方案设计指南》，吴颖惠，上海科技教育出版社，2003年

3、《有趣的生物课外活动》，李维德，北京燕山出版社，2006年

4、《创新思维训练》，梁良良，新世界出版社，2009年

中学生物课程设计与实践

Biology Curriculum Design and Practice in Middle School

课程编号：83082034课程类别：专业方向课学时：16      学分：1

课程目的：掌握教学设计的内容、程序和方法，学会将课程理念、课程性质、课程目标、教学策略、学习策略、教学技能、教育评价、信息技术与教学过程有机整合，进行教学设计、教案编制和教学实践，培养学生进行中学生物课程设计和实践的基本能力。

课程内容：教学设计的概念、意义和特点、内容和程序；教学计划的内容和格式；生物学学习内容的分析；学习者和学习需要分析；教学目标和方法的设计；各种教学设计典型案例的分析讨论与评价、教学模拟与实践等。

考核方式：考查

先修课程：植物学、动物学、人体组织解剖学、动物生理学、教育学、心理学等

教材：《中学生物学新课程重点教学案例设计与分析》，孙敏、霍静，西南师范大学出版社，2011.8

参考书目：1.汪忠，《生物学课堂教学》，华东师范大学出版社，2008年

2.郭友，《新课程下的教师教学技能与培训》，首都师范大学出版社，2004年

3.刘恩山，《中学生物学教学论》（第2版），高等教育出版社，2009年

4.生物课程标准研制组，《走进课堂——初中生物新课程参考案例与评析》，高等教

育出版社，2003年

5.中华人民共和国教育部，《普通高中生物课程标准》(实验)，人民教育出版社，2003

年

生物教学技能综合训练

Comprehensive Training of Biological Teaching Skills

课程编号：83082035课程类别：专业方向课学时：16      学分：1

课程目的：使学生在掌握教师职业技能基本结构、原则和设计方法的基础上，学会结合生物学具体教学内容，灵活运用各种教学技能，提高课堂教学效果。

课程内容：生物教学技能综合训练的内容和特点、原则与方法；生物学微格教学设计和教案的编写；微格教学中的反馈与评价；导入、对话、结束、教学语言、讲解、板书、演示、强化、变化、课堂组织、课堂诊断和说课等技能在生物学教学中的应用实践和案例分析；各种教学技能的系统优化。

考核方式：考查

先修课程：植物学、动物学、人体组织解剖学、动物生理学、教育学、心理学等

教材：《新理念生物教学技能训练》，崔鸿，北京大学出版社，2010年

参考书目：1、《教师职业技能训练教程》，李森，高等教育出版社，2009年

2、《微格教学概论》，李志河，北京交通大学出版社，2009年

3、《教学策略》，李哓文、王莹高等教育出版社（面向21世纪课程教材），2000年

药理学

Pharmacology

课程编号： 83082028          课程类别：学科基础课学时：48    学分：3

课程目的：药理学是研究药物与机体相互作用的规律及机制的学科，主要内容包括药物代谢动力学和药物效应动力学，其主要任务是改善药物质量、提高药物疗效、防治不良反应提供理论依据。药理学作为联系基础医学、临床医学与药学的桥梁学科，为防治疾病、合理用药提供基本理论、基础知识和科学思维方法。本课程教学强调掌握本课程的基本理论，基本知识和基本实验技能，以提高学生素质（包括学习能力、科学分析综合能力及科学思维方法和初步科研能力）。

课程内容：根据药物作用的主要靶器官分为七个版块，包括药理学总论、作用于自主神经系统、心血管系统、中枢神经系统、呼吸及消化系统、内分泌系统药物以及化疗药物，着重讲授药物的药理作用、作用机制、临床应用和不良反应。

考核方式：考试

先修课程：人体组织解剖学、人体解剖生理学

教材：《药理学》，陈建国，科学出版社（第四版），2016年。

参考书目：《药理学》，杨宝峰，人民卫生出版社，2013年

《药理学（第4版）学习指导》，陈建国，科学出版社（第四版），2016年。

细胞工程

Cell Engineering

课程编号：83082040         课程类别：专业方向课学时：32学分：2

课程目的：了解与细胞工程相关的重要理论，背景知识和细胞工程学的基础知识。理解细胞工程的各种技术的基本原理，技术路线和方法。了解重要技术的应用途径和范围，存在的问题及缺点。了解各种技术的最新进展和发展前景。

课程内容：细胞工程基础，动、植物人工繁殖技术，新品种培育技术，生物制品生产，细胞疗法与组织修复等内容。

考核方式：考查

先修课程：生物化学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生理学、分子生物学

教材：《细胞工程》，李志勇编著，科学出版社，2012年

参考书目：1、《细胞工程》，庞俊兰，高等教育出版社，2007年

2、《细胞工程》，杨淑慎主编，科学出版社，2009年

动物细胞工程实验

Animal Cell Engineering Experiment

课程编号：83082041         课程类别：专业方向课学时：24学分：1.5

课程目的：本实验是生物工程系重要的专业基础课，目的是培养面向生物技术专业、生物科学专业等专业的各类人才。开出的实验如细胞传代培养、细胞克隆化、细胞冻存和复苏等实验都是综合能力较强的实验，可以很好的锻炼学生的动手能力和实验思维，以提高学生适应社会的工作能力。

课程内容：实验内容包括培养基选择与配制、贴壁细胞的传代培养、细胞传代与细胞克隆化、细胞传代与细胞冻存、细胞复苏、克隆化细胞和复苏细胞结果观察等。

考核方式：考查

先修课程：生物化学、微生物学、细胞生物学

教材：《动物细胞培养技术》，程宝鸾编著，中山大学出版社，2006年

参考书目：1、《动物细胞培养技术》，杨新建编，中国农业大学出版社，2013年

          2、《动物细胞培养技术》，刘小玲，孙鹂编，化学工业出版社，2013年

植物组织培养实验

Plant Tissue Culture Experiment

课程编号：83082042课程类别：专业方向课学时：24学分：1.5

课程目的：植物组织培养实验是一门实用性非常强的现代生物技术课程，也是植物基因工程实验的基础和关键技术之一。课程既注重培养学生的植物组织培养基本实验技能，又训练学生的科研创新能力。可以很好的锻炼学生的动手能力和实验思维，以提高学生适应社会的工作能力。

课程内容：主要内容包括培养基选择与配制、外植体的消毒与处理、无菌实生苗的培养、愈伤组织的诱导与分化、继代与增殖、脱毒与快繁、生根培养等一套较完整的植物再生苗的培养技术。

考核方式：考查

先修课程：植物学实验、生物化学实验、微生物学实验、细胞生物学实验

教材：自编

参考书目：1、《植物组织培养实验指导》，龚一富编，科学出版社，2011年

          2、《植物细胞组织培养实验教程》，刘庆昌等，农业大学出版社，2009年

基因工程

Gene Engineering

课程编号：83082043         课程类别：专业方向课学时：32学分：2

课程目的：通过介绍基因工程的基本原理、基本流程、常规技术及其在工农业及医学中的应用，使学生掌握本课程的基本概念、基本原理、基本操作技术和主要应用，为他们今后继续深造和从事研究工作奠定基本的研究思路和技术基础。

课程内容：课程以基因工程的操作技术，即基因操作原理为主线，介绍与此相关的载体、工具酶、文库的构建与筛选、基因的各种分析手段 ( 包括分子杂交、PCR 和核苷酸序列分析 ) 、基因改造，以及构建基因工程体的方法、策略和应用等内容。

先修课程：分子生物学

考核方式：考试

教材：《基因工程》（第2版），孙明，高等教育出版社，2013年

参考书目：《基因工程》（第1版），袁婺洲，化学工业出版社，2010年

生物信息学

Bioinformatics

课程编号：83082049课程类别：专业方向课学时：32学分：2

课程目的：通过给学生介绍生物信息学的主要内容，为学生构建相关知识体系，开阔学生的视野，为将来进一步学习、科研打下基础；让学生了解生物信息学的基本研究方法，并能掌握应用其中的一些常用方法，以提高学生的科研能力，领会采用信息学技术去分析和探索大量核酸和蛋白质序列所蕴藏的生命意义的基本思路；学习运用计算机软件来分析生物学问题，提高用理论来辅助、提高实验的设计和数据分析水平，加强对分子生物学实验结果的预测与分析等等的能力。主要目的是在理解生物信息学理论的基础上着重于实践操作过程中的问题分析与解决。该课程将有助于提高学生的工作、学习和今后的科研工作中分析和解决问题的能力。

课程内容：主要内容包括生物信息学简介，三大数据库检索，引物设计及测序结果分析，核酸序列分析，氨基酸序列分析，蛋白质空间结构预测，系统发育分析，RNA分析，参考文献管理等。

先修课程：生物化学、细胞生物学、分子生物学

考核方式：考查

教材：《生物信息学》（第2版），陈铭，科学出版社，2015年

参考书目：1、《生物信息学：基础及应用》，王举等，清华大学出版社，2014年

2、《生物信息学分析实践》，吴祖建，科学出版社，2010年

文献检索与科技论文写作

Literature Searching and Scientific Paper Writing

课程编号：83082094    课程类别：专业选修课学时：16学分：1

课程目的：通过了解文献知识、熟悉文献类型；学习计算机和因特网相关知识；掌握生物文献检索、因特网生物资源搜索以及生物统计软件的使用方法，熟练而准确地掌握使用文献资料的方法、途径便成为大学生和科技工作者必备的技能，检索到自己地所需地文献资料。通过本课程的学习来增强学生自主学习能力，拓宽学生知识领域，为高年级毕业实习和以后科研工作打好基础。作为未来的人民教师，需要通过本课程的学习获得必要的基础知识，提高教学素质，为胜任以后的中学教学打下坚实的基础。

课程内容：本课程结合当前文献信息检索教学和实际工作的需要，系统阐述了文献信息检索的基本原理和基本方法，主要内容包括了科学研究和文献信息，文献基础知识，国内外重要文献检索工具等。

先修课程：生物学、植物学、动物学

考核方式：考查

教材：蒋悟生，顾颉刚，《生物科学文献信息获取与论文写作》（第二版），高等教育出版社，2012

参考书目： 1、徐程，《生物信息与数据处理》，高等教育出版，2006；

2、陈英，《科技信息检索》（第二版），北京：科学出版社，2005（高等院校教材）；

3、胡良孔，《文献检索与科学研究方法》，中南工业大学出版社，1999。